國小一、二年級初階班  


＊發展特徵
七歲至九歲是兒童在心理和智慧上急速成長期，開始有對人與對物的概念，發展自我與環境之間的美感秩序及物、我概念，而這種形體概念的形成，來自於視覺及觸覺印象；必須經由多次刺激、練習，再綜合而成;因此，環境文化的刺激，對此時期兒童的心智成長有很深的影響力。


＊我們的教學規劃

樣式期兒童渴求對人和環境之間建立起明確的關係，每位低年級的兒童，都有專屬自我中心的個人化造形。此時期的兒童畫具有表達、溝通的功能，充實兒童的生活經驗，並鼓勵兒童大膽的表現，給予充分表現的自主性，以發展其創造力，

（一）建立孩子對藝術的喜好

對於低年級的學生而言，玩樂與嘗試性質大於專業技能的培養，先建立學生對於繪畫的好感度，視學生的程度進而要求更完美且更豐富的畫面與技巧難度。

（二）鼓勵從生活中觀察

「多讓他們去體驗、觀察他們的生活，多養成審美的概念－養成自我個性、欣賞的好習慣、敏銳的感受性」。

（三）豐富多元的教案規劃

基礎觀念的建立，包括：點線面、三原色、寒暖色、混色原理，二度空間、觀察物體造型能力、手塑能力的培養、美的原理原則建立˙˙˙等。由材料使用、造型難易依序進入，搭配藝術流派、名家賞析，多元媒材嘗試，讓學生保持高度的靈活性。

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